El blog constituye una herramienta asincrónica que
permite que cualquier persona pueda decir o incorporar contenidos de interés
general en la web, de manera ocasional o recurrente. Se caracteriza por usar un
soporte de tecnologías que fomentan la creatividad, la interactividad y la
participación.
Pérez (2005) refiere que las características de los
blog, desde el punto de vista pedagógico, pueden ser:
1. Colaborativos: ya que permiten que otros
internautas añadan comentarios a las entradas iniciadas por el creador del
blog.
2. Definibles: es decir, se puede delimitar quiénes pueden añadir
comentarios, lo que hace posible que se creen entornos restringidos aunque a la
vez sean públicos y visibles a cualquier otro usuario web.
3. Interactivos: desde ellos pueden enlazarse
otros sitios web, videos, y audios, entre otros, dando acceso a otros
contenidos y permitiendo la puesta en práctica de otras habilidades
lingüísticas.
4. Gratuitos: al menos existe un gran número de espacios donde
crear blogs que incluso no incluyen ningún tipo de publicidad.
Núñez (2016) explica que desde su aparición,
Internet ha sido una tecnología que fomenta el desarrollo de las comunidades
por medio de la interacción humana; interacción que puede ser posible por medio
de: chat, foros, Wiki, Blog, y Website, entre otros.
En los últimos años, los Blogs o Weblogs se han
convertido en una herramienta sencilla de comunicación, por las posibilidades
pedagógicas que ofrece, así como por su interactividad y, sobre todo, por
generar un aprendizaje colaborativo. Hernández (2008) expone que el blog es “un
medio de comunicación colectivo que promueve la creación y consumo de
información original y veraz, y que provoca, con mucha eficiencia, la reflexión
personal y social sobre los temas de los individuos, de los grupos y de la humanidad”
(p.31).
Winer, citado en Cabrero y Román (2006), define el
Blog en cuatro características claves:
1. Un Weblog
es personal, ya que está realizado por una persona, no por una
organización. No es algo normado y previsto, sino que lo diverso, lo extraño y
estrafalario puede aparecer en él.
2. Un Weblog
está en la red, no se puede imprimir, puede ser modificado
frecuentemente, es barato de producir y es accesible desde un navegador.
3. Un Weblog
se publica, porque las palabras fluyen a través de las
plantillas. El proceso está automatizado, controlado por máquinas; el diseñador
y el escritor están en un nivel superior.
4. Un Weblog
forma parte de una comunidad, ningún weblog permanece aislado, se relacionan
entre ellos y con el mundo, conectan a la gente entre sí utilizando la web,
debido a sus intereses comunes.
Lara
(s/f), citado por Núñez (2016), expone que “los blogs pueden utilizarse como un
recurso propio del modelo constructivista dentro de la docencia”. Ellos señalan
las características propias de los weblogs:
1. Es un
instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo
constructivista.
2. Los blogs
sirven de apoyo al e-learning,
3. Establecen
un canal de comunicación informal entre profesor y alumno.
4. Promueven
la interacción social.
5. Dotan al
alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje
6. Son
fáciles de asimilar, basándose en
algunos conocimientos previos sobre tecnología digital.
En este orden de ideas, Valero (2009)
resalta algunos de los usos de los Blogs, los cuales son:
1. El diario
personal fue uno de los primeros usos que se hizo del blog debido al carácter
cronológico de las entradas o posts.
2.
La página personal no hay que confundirla con el
diario, pues éste se limita a acontecimientos biográficos.
3. La página
profesional ya es un tipo de blog más elaborado que consiste en la publicación
de las experiencias profesionales del usuario junto a información de interés
proveniente de otras fuentes o blogs.
4. El blog
informativo es uno de los más habituales en la Red, ya que filtra los
contenidos de otros blogs o páginas web para ofrecer a sus lectores sólo la
información que se adaptan a su temática.
5. El blog
de empresa o institucional, son aquellos que ofrecen información y servicios.
Entre los blogs educativos, según Valero (2009), se
pueden distinguir:
1.
Los blogs
institucionales, que muestran información sobre un centro
educativo en concreto, pero carecen de funciones educadoras propiamente
dichas.
2.
Los blogs
profesionales, que muestran la experiencia, los conocimientos y
la información profesional de un educador.
3.
Los blogs
de estudiantes, que incluyen tareas y actividades aconsejadas por
los docentes, pero a la vez implica la búsqueda y la creación de conocimiento
por parte del estudiante, según sus propios intereses.
4. Los blogs de aula, que
suelen ser colectivos, porque el docente participa en ellos con los
estudiantes, ya sea publicando tareas y actividades educativas, o publicando
junto a sus alumnos artículos de las mismas.
